Curso de Informática

Las personas interesadas en proponer el uso del curso a sus superiores pueden encontrar en esta página algunas razones para justificarlo. Los docentes que deseen utilizar el curso pueden encontrar algunos documentos que le pueden ayudar para preparar las programaciones. En general se discute el porqué y el cómo utilizar software libre en la enseñanza, principalmente en el tramo de la enseñanza secundaria.

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Tras usar durante el curso 2000-2001 StarOffice 5.1 sobre MS Windows 95, el curso siguiente, el 2001-2002, ya pude empezar a usar GNU/Linux en mis clases. Estas son las programaciones oficiales de las asignaturas Informática (para Tercero y Cuarto de ESO) y Tecnologías de la Información (para Primero de Bachillerato) que entregó el Departamento de Matemáticas de mi centro a la inspección y que fueron aprobadas sin ninguna objeción: programaciones.zip

A raíz de dar a conocer en Barrapunto mis experiencias con software libre en la enseñanza dos revistas me ofrecieron escribir algunos artículos que reproduzco aquí:

• Software libre en la Enseñanza Secundaria, publicado en Todo Linux nº 27. [html] [pdf]

• Software libre y su utilización en la Enseñanza, publicado en Navalvijano nº 11. [html] [pdf]

• Experiencias docentes con software libre, publicado en Todo Linux nº 34. [html] [pdf]

Tengo la fortuna de ser invitado a impartir conferencias y a participar en distintos actos de apoyo al software libre, lo que me permite conocer in situ algunos de los desarrollos que se van produciendo en el ámbito del software libre aplicado a la enseñanza, así como a algunas de las personas que están protagonizándolo.

Dado el gran número de razones para usar software libre, de herramientas útiles y de experiencias pasadas y futuras, es normal que las conferencias se desarrollen durante una hora y media, aproximadamente. Aunque las he dado desde cincuenta minutos hasta tres horas, reconozco que me resulta más fácil ampliar que resumir.

El material base para las conferencias es el expuesto en los artículos mencionados más arriba, pero en las conferencias se procura mostrar los razonamientos y ejemplos de un modo gráfico y, sobre todo, adaptado lo más posible al público presente.

• Linux en la educación. Fue la primera conferencia que impartí. Para mi sorpresa, fui requerido por los organizadores de la Euskal Party 10 para hablar de la utilización de Linux en la educación. Desde entonces la situación ha mejorado mucho y he retocado este material.

• Software libre en la Enseñanza Secundaria. Esta es la evolución de aquella primera conferencia. Ha pasado por muchos retoques y actualizaciones, ya que es la conferencia que más veces he impartido. Es la más indicada cuando el público no conoce qué es el software libre y las posibilidades que ofrece: sles.
  Esta conferencia la di en Camp.os.Linux y gracias al buen hacer de la gente de Bulma, está disponible bajo el protocolo Bittorrent en audio (29 MB) y en vídeo (415 MB).

• Escritorios y Servidores. La conferencia anterior es bastante larga. Propuse dividirla en dos partes cuando recibí una invitación para participar en un congreso que se celebraría en Cochabamba, Bolivia, en agosto de 2005. Así, la primera parte trataría de la aplicación del software libre en la enseñanza centrado en los escritorios (sleesc) y la segunda trataría de la aplicación del software libre en la enseñanza centrado en los servidores (sleser).

• Aplicación docente del software libre. Cuando ya se ha tomado la decisión de usar software libre en la enseñanza, llega el momento de ver cómo se va a usar. En esta conferencia se exploran distintas posibilidades de uso de las TIC en la enseñanza basándose en herramientas libres. adsl

• Curso de Informática. El grupo HALT me pidió que explicara en qué consiste mi curso de informática, desde la perspectiva de cómo se deberían explicar las herramientas informáticas. En esta conferencia se comienza por dar una visión general de la didáctica de la informática y se termina por exponer diversos aspectos de mi curso. cursinf

• Software Libre en centros de enseñanza. Por invitación de la asociación JETAI de la Universidad de Zaragoza, di una conferencia en el edificio Ada Byron ante un público de estudiantes y profesores de distintas ingenierías. De ahí que preparara el material para mostrar las posibilidades del software libre en la enseñanza tanto secundaria como universitaria mostrando algunos aspectos más técnicos. slce

Esta sección tiene como objetivo llegar a mostrar posibles cursos para profesores de enseñanza primaria y secundaria. Estos cursos podrán ser impartidos tanto por centros de apoyo al profesorado como por otras organizaciones con competencias en formación del profesorado.

Me gustaría que sirviera como punto de partida para la reflexión y el trabajo. Cada colectivo tiene sus particularidades y no creo que un mismo diseño sea igualmente aplicable a todas las necesidades.

Si quieres aportar sugerencias al contenido de los cursos, envía un mensaje de correo a curso@pedroreina.org. Idealmente, puedes apuntarte a la lista de correo sl-educacion de Hispalinux y debatir allí con otros interesados: sl-educacion

Condiciones generales

• Orientación. Me parece muy importante que los cursos se planteen como una manera de dar soluciones a problemas, que hagan hincapié en el uso de las herramientas para realizar tareas. El hecho de que se utilice software libre es secundario para los usuarios, aunque sea un objetivo crucial para los gestores.

• Diseño. Creo que los cursos deben dejar claros los conceptos básicos de manera genérica (aplicable a cualquier programa) y dar documentación para que los alumnos puedan profundizar en el conocimiento de modo autónomo. Debe haber contenido práctico (más en unos cursos que en otros), pero para comprender bien los conceptos, no como sustituto de buenas explicaciones.

• Duración. Creo que no es necesario un gran número de horas para los cursos, ya que estos deben dar las pistas para orientar el trabajo personal de los alumnos y opino que no deben ser el lugar donde se hagan prácticas repetitivas.

• Estrategia. Todos los cursos están imbricados entre sí, dirigidos a la consecución de los objetivos globales para la enseñanza apuntados en mis conferencias, como la de Software libre en la Enseñanza Secundaria

Informática para docentes

Este curso ya lo he impartido una vez, con éxito bajo mi punto de vista. Es un curso de alfabetización informática, válido para cualquier sistema operativo; recuerdo: el núcleo de un sistema no es importante para el usuario final, lo que le interesa son los programas que le resuelven sus problemas.

• Destinatarios. Docentes que no conocen la informática o la conocen de un modo muy superficial.

• Duración. Con 20 horas es suficiente para "romper el hielo" de la informática. Con 30 horas se daría un curso con más profundidad en las herramientas.

• Objetivo. Dar al docente los conocimientos básicos para realizar sus tareas cotidianas.

• Conceptos. Entorno gráfico de trabajo, proceso de textos, navegación en Internet, correo electrónico, nociones de diseño vectorial, hoja de cálculo, interacción entre las distintas herramientas.

• Herramientas. Entorno MS Windows o GNOME o KDE, OpenOffice.org (Writer y Calc) y Mozilla.

Internet para profesores de especialidad

• Destinatarios. Docentes que no conocen la informática o la conocen de un modo muy superficial. Se propone realizar cursos diferentes para cada una de las especialidades: matemáticas, física, historia, latín, etc.

• Duración. Estos cursos están concebidos como cursos de 10 horas (les llamamos "cursos relámpago"), ya que no es necesario tener muchos conocimientos técnicos para navegar por Internet y conocer las páginas web adecuadas para cada especialidad permite rápidamente el trabajo personal del alumno.

• Objetivo. Proporcionar al docente los conocimientos suficientes para utilizar en el aula recursos educativos disponibles en Internet.

• Conceptos. Dominios, URL, navegación, buscadores, recursos para su especialidad.

• Herramientas. Mozilla.

Diseño gráfico

• Destinatarios. Profesores que tienen conocimientos básicos de informática.

• Duración. Según la profundidad de los desarrollos, puede ser de 20 o de 30 horas.

• Objetivo. Explicar los métodos del diseño gráfico por ordenador.

• Conceptos. Tipografía, diseño vectorial, diseño bitmap, escaneado, fotografía digital.

• Herramientas. OpenOffice.org Draw y The GIMP.

Intranet educativa

Este curso ya lo he impartido en el CAP de Leganés (Madrid). Se puede consultar su desarrollo en pedroreina.net/intedu

• Destinatarios. Responsables del aula de informática que desean instalar un servidor para la intranet del centro y conocer los programas cliente adecuados.

• Duración.Son necesarias 40 horas, ya que idealmente los asistentes al curso se llevan sus propios ordenadores, en los que instalan todo el software de servidor.

• Objetivo. Instalar y mantener un ordenador con funciones de servidor de aula o servidor de centro.

• Conceptos. Instalación de sistemas operativos, administración de usuarios, servidor de impresión, servidor de archivos, servidor web, servidor FTP, lenguaje de script CGI, servidor de bases de datos, foros y servidor de correo POP y web.

• Herramientas. GNU/Linux, CUPS, Samba, NFS, Apache, ProFTPd, PHP, MySQL, PHP-Nuke, exim y Squirrelmail.

Programación web

• Destinatarios. Profesores que tienen conocimientos de informática y de navegación web.

• Duración. 30 horas.

• Objetivo. Permitir al profesorado crear sus propios contenidos web.

• Conceptos. HTML, CSS, JavaScript, lenguaje de script CGI, acceso a bases de datos.

• Herramientas. Editores de texto y de HTML, PHP y MySQL.

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